У рамках проєкту «Цікаві канікули – 2026» для учнів Університету обдарованої дитини відбулося авторське заняття з психологом «Світ моїх емоцій».
Заняття провела Іванна Самолук – психолог, член Міжнародної асоціації психологів та тренерів-експертів, співзасновниця простору психологічної та правової підтримки «Ти Є», науковий консультант Навчально-наукового центру проблем педагогіки і психології Карпатського національного університету імені Василя Стефаника.
Розвиток емоційного інтелекту дитини є одним із ключових завдань сучасної педагогічної психології та превентивної роботи з дітьми в умовах воєнного часу. Здатність усвідомлювати, диференціювати й регулювати власні емоційні стани безпосередньо пов’язана з психологічним благополуччям особистості, її соціальною адаптацією та академічною успішністю. Саме тому включення психологічних занять такого спрямування до освітнього процесу УОДу є науково обґрунтованим і методично виправданим кроком.
На занятті учні досліджували природу емоцій, вчилися їх розпізнавати, називати й розуміти як сигнали внутрішнього стану. Робота будувалася на поєднанні методів психологічної просвіти, рефлексії, арт-терапевтичних технік та групової взаємодії із урахуванням вікових особливостей дітей та принципів розвивального навчання. Особлива увага приділялася формуванню навичок емоційної саморегуляції та конструктивного вираження почуттів у безпечному середовищі.
Залучення фахівців-практиків із досвідом роботи в психологічному консультуванні та тренінговій діяльності до науково-методичної платформи Центру відповідає стратегічному напряму його діяльності – інтеграції академічної науки та практичної психології в інноваційне освітнє середовище. Така співпраця збагачує науково-методичний потенціал Центру, розширює можливості психологічного супроводу обдарованих учнів та сприяє впровадженню сучасних психологічних підходів у практику роботи з дитячою аудиторією.
Досвід фахівців-практиків, які поєднують теоретичну підготовку з активною тренінговою та консультативною діяльністю, є цінним ресурсом для розроблення науково обґрунтованих програм психологічного супроводу в умовах освітнього середовища університету. Взаємодія між академічною наукою і практичною психологією формує ефективну модель партнерства, що забезпечує комплексний підхід до розвитку особистості дитини.
