За умов суспільних трансформацій в Україні питання професійного самовизначення юнацтва набуває особливої ваги. Ідеться не лише про вибір майбутньої професії, а й про формування здатності підлітка усвідомлено будувати власну життєву траєкторію, оцінювати свої ресурси й адаптуватися до змін. Саме тому зростає роль інституцій, які поєднують науковий підхід із практичною роботою з молоддю. Однією з таких є Навчально-науковий центр проблем педагогіки і психології КНУВС, зокрема його Лабораторія професійного самовизначення.
16 квітня Центр долучився до реалізації національного освітньо-виховного проєкту «Залізна зміна», ініційованого АТ «Укрзалізниця». Проєкт орієнтований на підлітків і реалізується у форматі освітніх самітів, що поєднують навчання, тренінгову роботу, командну взаємодію та неформальну освіту. Його мета – розвиток лідерських якостей, психологічної стійкості, громадянської відповідальності та готовності молоді до активної участі у відбудові України.
У межах цієї ініціативи було представлено напрацювання Лабораторії професійного самовизначення, спрямовані на підтримку школярів у процесі усвідомлення власних інтересів, схильностей і можливих професійних перспектив. Практичну частину забезпечила провідний фахівець Центру, доцентка кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи Ірина Комар, яка спільно з Іриною Дідух – доценткою кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи та позаштатною науковою консультанткою Центру – провела експрес-практикум «Кар’єрний тетріс: сетап майбутньої професії».
До участі в заході було залучено 60 учнів, що створило умови для інтенсивної групової роботи, обміну досвідом та активної взаємодії.
Сам практикум був побудований як короткий, але змістовно насичений інтенсив, спрямований на актуалізацію процесів самопізнання. В основі заходу – поєднання компетентнісного, особистісно орієнтованого й ресурсного підходів, які сьогодні є ключовими у сфері професійної орієнтації.
Учасники мали змогу пройти:
– «digital-скринінг», що уможливив швидко оцінити власні інтереси й схильності;
– вправу «Соціальний IQ», спрямовану на усвідомлення себе у взаємодії з іншими й приналежність до групи професій «людина-людина»;
– ознайомлення з базовими інструментами планування освітньо-професійної траєкторії.
Важливо, що навіть у такому короткому форматі вдалося досягти високого рівня залученості учасників. Школярі активно включалися в роботу, демонстрували готовність до рефлексії та пробували осмислювати власне майбутнє у більш структурований спосіб.
Участь у проєкті «Залізна зміна» стала для Центру важливою можливістю апробувати власні методичні розробки в новому форматі за умов неформальної освіти підлітків.
Подібні заходи щорічно успішно реалізуються в процесі діяльності Університету обдарованої дитини в межах проєкту «Цікаві канікули» для учнів віком від 7 до 14 років.
Здобутий досвід підтверджує, що інструменти, створені в межах Лабораторії професійного самовизначення, є ефективними не тільки в тривалих програмах, а й у форматі короткотривалих інтенсивів.
Загалом така діяльність Центру спрямована на розвиток сучасних підходів до профорієнтації, які враховують реалії сьогодення, потребу в гнучкості мислення та здатності до самостійного прийняття рішень. Це, своєю чергою, є важливою передумовою формування юнацтва, здатного відповідально діяти й брати участь у суспільних процесах.
