Діяльність Школи риторики Університету обдарованої дитини (УОД) (очільниця доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри початкової освіти та освітніх інновацій Галина Білавич) здійснюється за наукового консультування Навчально-наукового центру (ННЦ) проблем педагогіки і психології та спрямована на розвиток комунікативної компетентності, ораторської майстерності й культури мовлення учнів. Під час занять юні студенти УОДу опановують мистецтво публічного виступу, вчаться аргументовано висловлювати власну думку, вести конструктивний діалог і впевнено презентувати свої ідеї. Поєднання науково обґрунтованих підходів із практичними вправами сприяє формуванню мовленнєво-риторичної культури, навичок ефективної комунікації, необхідних для успішної самореалізації в сучасному суспільстві.
У Школі риторики 8 червня 2026 року відбулося заняття, присвячене основам ораторського мистецтва та культури мовлення. Юні студенти УОДу ознайомилися з видами ораторського мистецтва, дізналися про значення правильного дихання, гігієни голосу, нормативної вимови голосних і приголосних звуків, а також про важливість правильного наголошування слів у процесі публічного виступу.
Під час заняття професор Галина Білавич і студентка Іванна Семенишин, членкиня гуртка «Мовні екологи», використали різноманітні вправи на розвиток дикції, мовленнєвого дихання та виразності мовлення, розповіли про роль вербальних і невербальних засобів комунікації та окреслила риси ідеального риторичного портрета сучасного промовця. Особливу увагу приділено мистецтву декламації як ефективному засобу вдосконалення мовленнєвої майстерності й емоційної виразності.
Важливим складником заняття в Школі риторики стало ознайомлення зі скоромовками як продуктивним засобом розвитку дикції, артикуляції, мовленнєвого дихання й чіткості вимови. Юн студенти УОДу дізналися, що систематична робота зі скоромовками допомагає вдосконалювати мовленнєвий апарат, правильно вимовляти складні звукосполучення та формувати культуру усного мовлення.
З особливим захопленням юні ритори прослухали виступ восьмирічної учениці з Ужгорода Кіри Касинець, яка встановила рекорд України, продекламувавши напам’ять найдовшу у світі скоромовку, що налічувала 1035 слів. На встановлення рекорду школярці знадобилося лише 6 хвилин 24 секунди (https://suspilne.media/uzhhorod/530515-vosmiricna-zakarpatka-prodeklamuvala-najdovsu-skoromovku-u-sviti-ta-vidkrila-zbir-na-kupivlu-drona-dla-zsu/).
Для практичного тренування учасники проєкту «Цікаві канікули – 2026» працювали з різними скоромовками, що дало змогу відпрацювати чітку вимову свистячих і шиплячих звуків, дзвінких приголосних, [р] та ін., формувати правильне дихання та темп мовлення. Завдяки таким вправам учні переконалися, що майстерність оратора формується через систематичне тренування мовленнєвих навичок.
Практична частина заняття передбачала також вправляння в декламуванні поетичних текстів. Для формування правильної вимови, мовленнєвого дихання та інтонаційної виразності використано вірш «Хатка, яку збудував собі Джек» (за англійським мотивом переспівав Іван Малкович та Юрій Андрухович (Улюблені вірші / Упорядник І. Малкович Київ: А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА, 1994. 105 с.); https://www.youtube.com/watch?v=nMJF2Eo4nX0), з яким учні працювали за спеціально підготовленою партитурою, відпрацьовуючи вимову звуків, дихання, паузи, логічні наголоси, темп і ритм мовлення. Така робота сприяла розвитку ораторських здібностей, упевненості під час виступів та формуванню культури усного мовлення.
Окрему увагу Галина Білавич приділила вербальним і невербальним засобам комунікації та обговорила зі школярами модель ідеального ритора.
Юним студентам УОДу рекомендовано й надалі практикуватися в декламації таких та інших текстів.
Це хатка, яку збудував собі Джек.
Це сад i город,
а це – сонях, як сонце,
Який заглядає до Джека в віконце,
до хатки, яку збудував собі Джек…
А це ось комора.
В коморі – пшениця,
яку викрадає хитрюща синиця,
і вже не печеться смачна паляниця
у хатці, яку збудував собі Джек.
Це кіт. Він сміливо виходить з воріт,
і дуже він хоче зловити синицю,
яка викрадає з комори пшеницю,
з якої так смачно пекти паляницю
у хатці, яку збудував собі Джек.
А це – пес без хвоста,
який каже “гав” на сміливця-кота,
який дуже хоче спіймати синицю,
яка викрадає з комори пшеницю,
з якої так смачно пекти паляницю
у хатці, яку збудував собі Джек.
А це в нас корова ряба і рогата,
яка щойно хвицнула пса без хвоста,
який каже “гав” на сміливця-кота,
який доганяє синицю,
яка викрадає пшеницю,
з якої так смачно пекти паляницю
у хатці, яку збудував собі Джек.
А це ось бабуся старенька, горбата,
яку дуже любить корова рогата,
яка щойно хвицнула пса без хвоста,
який каже “гав” на сміливця-кота,
який доганяє синицю,
яка викрадає пшеницю,
з якої так смачно пекти паляницю
у хатці, яку збудував собі Джек.
А це що за сплюх? Це, звичайно, пастух,
якого картає бабуся горбата,
яку дуже любить корова рогата,
яка щойно хвицнула пса без хвоста,
який каже “гав” на сміливця-кота,
який доганяє синицю,
яка викрадає пшеницю,
з якої так смачно пекти паляницю
у хатці, яку збудував собі Джек.
А зараз поглянемо всі на блоху,
що робить кусь-кусь пастухові-сплюху,
якого картає бабуся горбата,
яку дуже любить корова рогата,
яка щойно хвицнула пса без хвоста,
який каже “гав” на сміливця-кота,
який доганяє синицю,
яка викрадає пшеницю, –
щоб діткам спекти
о-о-ТАКУ ПАЛЯНИЦЮ
у хатці, яку збудував собі Джек.
